Les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP)
La mise en place de communautés d’apprentissage professionnelles a pour but de constituer un groupe de personnes interdépendantes, qui travaillent à l’atteinte d’un but commun dont elles sont toutes responsables. Cette modalité d’accompagnement repose sur l’établissement de normes de collégialité et la résolution de problèmes au moyen de la création de communautés d’apprentissage professionnelles. Il s’agit d’une démarche d’accompagnement collective visant l’harmonisation des pratiques d’enseignement efficace au sein de l’équipe-école, dans une perspective de développement organisationnel.
Objectifs
- Comprendre la nature et la fonction des CAP en milieu scolaire.
- Appliquer le processus et les outils proposés pour accompagner un groupe d’enseignants dans une démarche d’implantation.
Si la communauté d’apprentissage correspond à votre choix ou si cette approche pique votre curiosité, les visionnements qui suivent sauront vous satisfaire. En effet, vous y découvrirez les principales caractéristiques, le fonctionnement et les processus mis en branle à travers la création d’une CAP. Les deux dernières capsules traitent des éléments essentiels dont on doit tenir compte, ainsi que des écueils et des solutions possibles. Nous aurions pu vous présenter ces informations en une seule capsule vidéo, mais le découpage que nous en avons fait répond à deux besoins : d’une part, des visionnements plus courts permettent de maintenir votre attention et, d’autre part, nous vous invitons à documenter vos apprentissages au fur et à mesure, soit entre chaque visionnement. Si vous attendez à la fin, la somme d’informations risque d’être trop grande.
En quoi consiste une CAP
Le fonctionnement d’une CAP
Les processus d’une CAP
Les éléments essentiels d’une CAP
Des écueils et des solutions
Tel que le souligne simplement le Secrétariat de la littératie et de la numératie de l’Ontario dans un document intitulé Accroître la capacité : « Le grand objectif d’une CAP peut se résumer en cinq mots : améliorer le rendement des élèves. » Nous vous invitons à lire ce texte qui, de manière concise mais complète, communique tout ce que vous avez besoin de savoir pour bien comprendre les CAP, ainsi que la puissance de cette modalité d’accompagnement pédagogique sur le rendement des élèves.
Maintenant que vous saisissez bien la nature et la fonction des CAP et que vous connaissez le processus qui les sous-tend, vous aurez besoin d’outils si vous avez choisi de mettre en place une telle démarche pour accompagner un groupe d’enseignants. Pour ce faire, nous mettons à votre disposition un document qui présente 15 outils (des questionnaires, des grilles, des exercices, etc.), accompagnés de directives pour les utiliser. Comme l’expliquent les auteurs au début du document, l’objectif est d’encourager la connaissance et la mise en œuvre des communautés d’apprentissage dans les écoles.
Pour en savoir plus sur les CAP
Assurer la réussite de tous les élèves demeure, pour la plupart des enseignants, un défi à relever. Dans cette perspective, cet article, rédigé par les professeurs Martine Leclerc et André C. Moreau de l’Université du Québec en Outaouais, fait le bilan d’une réflexion générale sur le fonctionnement en CAP comme piste d’action favorisant l’inclusion et la réussite des élèves.
Avez-vous pensé laisser des traces de vos activités dans votre journal de bord? Souhaitez-vous y écrire un résumé, un commentaire, une citation, etc.?